St. Julian's School po raz kolejny została uznana za jedną z wiodących prywatnych szkół na świecie, utrzymując swoją pozycję w europejskiej pierwszej dziesiątce i pozostając jedyną portugalską instytucją znajdującą się w globalnym rankingu Top 100 Spear's Schools Index.

Coroczny ranking, opracowany przez niezależny panel międzynarodowych ekspertów w dziedzinie edukacji, ocenia szkoły na podstawie szeregu kryteriów, w tym wyników w nauce, oferty edukacyjnej, środowiska i wpływu na kulturę. Zaprojektowany głównie z myślą o rodzinach mobilnych międzynarodowo, indeks odzwierciedla szersze spojrzenie na edukację, wykraczające poza same wyniki egzaminów.

Ranking kształtowany nie tylko przez wyniki

Dla St. Julian's wyróżnienie to oznacza czwarty rok z rzędu w europejskiej pierwszej dziesiątce, wzmacniając to, co dyrektor szkoły Paul Morgan opisuje jako wynik ciągłego wysiłku, a nie jakiegokolwiek pojedynczego czynnika definiującego

. "Cztery lata w pierwszej dziesiątce są przyjemne, ale to, co naprawdę odzwierciedla, to konsekwencja tej ciężkiej pracy" - powiedział. "Dobre wyniki nie są dziełem przypadku. Pochodzą one od nauczycieli, którzy dogłębnie znają swoje przedmioty, od uczniów, którzy są pod dobrą opieką i od szkoły, która traktuje obie te rzeczy poważnie."

Morgan jest również ostrożny w przywiązywaniu zbyt dużej wagi do samych rankingów, zauważając, że choć są one wiarygodne, to nieuchronnie wiążą się z subiektywną oceną. Sugeruje on, że ważniejsza jest spójność wyników w wielu obszarach.

Model zbudowany na równowadze

Kredyty: Dostarczone zdjęcie; Autor: St. Julian's School;

Założona w 1932 roku szkoła z siedzibą w Carcavelos zbudowała swoją reputację na modelu łączącym rygor akademicki z szerokim doświadczeniem edukacyjnym. Oprócz brytyjskiego międzynarodowego programu nauczania, który prowadzi do egzaminów IGCSE i matury międzynarodowej, szkoła kładzie duży nacisk na sport, sztukę i zaangażowanie społeczne.

Morgan wskazuje na tę równowagę jako klucz do ciągłego uznania szkoły. "Musimy być silni we wszystkich obszarach" - powiedział. "Liczą się wyniki w nauce, ale także środowisko, możliwości, jakie oferujemy uczniom i poczucie wspólnoty."

Położone na terenie, który obejmuje XVIII-wieczny pałac, lasy i widoki na morze, fizyczne otoczenie stanowi część tego doświadczenia. Morgan podkreśla jednak, że to kombinacja czynników, a nie pojedynczy element, utrzymuje pozycję szkoły.

Międzynarodowa szkoła zakorzeniona w Portugalii

Kluczową rolę odgrywa także międzynarodowy charakter szkoły. Z ponad 1200 uczniami reprezentującymi ponad 60 narodowości, St. Julian's odzwierciedla zróżnicowaną i globalną społeczność, jednocześnie utrzymując silne więzi z krajem.

Ponad połowa uczniów to Portugalczycy, a szkoła opracowała struktury integrujące zarówno lokalne, jak i międzynarodowe ścieżki edukacyjne. Jej dwujęzyczny program pozwala uczniom realizować portugalski krajowy program nauczania wraz z brytyjskimi ramami międzynarodowymi, zanim przejdą do IB.

"To nie jest symboliczny gest" - powiedział Morgan. "To strukturalne zobowiązanie. Jesteśmy częścią portugalskiego krajobrazu, a nie poza nim."

Jako instytucja non-profit, szkoła reinwestuje wszystkie dochody w swoją ofertę edukacyjną, od personelu po udogodnienia. Morgan zdaje sobie jednak sprawę z realiów prywatnej edukacji

. "Jesteśmy szkołą płatną i taka jest rzeczywistość" - powiedział. "Ale oferujemy również stypendia dla rodzin, które w przeciwnym razie nie miałyby dostępu, i ciężko pracujemy, aby zapewnić, że pozostajemy w kontakcie z szerszą społecznością edukacyjną."

To połączenie wykracza poza klasę. Uczniowie są zachęcani do udziału w programach zaangażowania społecznego, a szkoła utrzymuje kontakty z portugalskimi organizacjami edukacyjnymi i wydarzeniami.

Przygotowanie uczniów do globalnej przyszłości

Dla wielu rodzin globalna perspektywa szkoły znajduje odzwierciedlenie w tym, dokąd jej uczniowie udają się po ukończeniu szkoły. Absolwenci trafiają na uniwersytety w Portugalii, Wielkiej Brytanii, Stanach Zjednoczonych i Europie, w tym do takich instytucji jak Oxford, Cambridge i Imperial College London.

Morgan sugeruje jednak, że wyniki nie są mierzone wyłącznie na podstawie miejsc docelowych

. "Liczy się to, jak sobie radzą, gdy tam dotrą" - powiedział. "Odchodzą z niezależnością, odpornością i umiejętnością brania odpowiedzialności.

Patrząc w przyszłość, Morgan identyfikuje kilka wyzwań stojących przed międzynarodowymi szkołami, w tym rekrutację i utrzymanie wysokiej jakości nauczycieli, wpływ sztucznej inteligencji na uczenie się i ocenę oraz równoważenie rosnących oczekiwań rodziców z wartościami instytucjonalnymi

. "Ryzyko związane z rankingami polega na tym, że mogą one zniekształcać priorytety" - powiedział. "Może się to skończyć optymalizacją pod kątem pozycji, a nie edukacji. Dla nas ranking powinien być produktem ubocznym robienia rzeczy dobrze, a nie celem samym w sobie."

W tym sensie ciągłe uznawanie St. Julian's School odzwierciedla mniej moment osiągnięcia, a bardziej trwający proces. Podczas gdy Spear's Schools Index plasuje ją wśród wiodących instytucji na świecie, kierownictwo szkoły wskazuje na spójność, społeczność i szeroką wizję edukacyjną jako fundamenty tej pozycji.

Jak to ujął Morgan: "Kiedy cel staje się rankingiem, już zacząłeś tracić coś ważnego". Jest to filozofia, która nadal kształtuje sposób, w jaki St. Julian's School definiuje sukces poza miejscem w jakimkolwiek globalnym indeksie, a rankingi odzwierciedlają to podejście, a nie je definiują.