ההמלצה, שפורסמה ב- Diário da República, מתארת את עמדת ה- CNE בנושא AI בחינוך, ומדגישה יתרונות למידה פוטנציאליים ורווחים מנהליים, תוך אזהרה מפני שילוב לא ביקורתי ולא מסודר.

בכל הנוגע לפדגוגיה, הגוף המייעץ של משרד החינוך מציע להציג אוריינות בינה מלאכותית מהשלבים המוקדמים ביותר של הלימודים "באופן פרוגרסיבי המתאים לשלבי ההתפתחות", תוך שימוש בו ככלי לחיזוק האוריינות המסורתית כמו קריאה, כתיבה וספרות.

כנגד סיכון ניוון קוגניטיבי

אזהרה מפני הסיכון ל"ניוון קוגניטיבי" - כאשר התלמידים מאצילים לתהליכים AI שעליהם להפנים במקום זאת - CNE מדגיש כי אסור לכלים אלה לשמש תחליף ל"מאמץ האינטלקטואלי הנדרש לב

נייתם".

ה- CNE מתעקש על הנחיות פדגוגיות ברורות להגדרה מתי השימוש ב- AI מטפח את התפתחות התלמידים ומתי הוא מעכב פיתוח מיומנויות חיוניות, תוך שמירה על אוטונומיה קוגניטיבית תוך אימוץ היתרונות של הטכנולוגיה.

עם התלמידים בחשבון, ה- CNE ממליץ גם, כאחד מכמה צעדים דחופים, שמדיניות שמטרתה לקדם את רווחת בית הספר תתייחס ספציפית לסיכונים שתלות טכנולוגית מציבה לבריאות הנפש של התלמידים.

תיקון תוכניות הכשרת מורים באשר למורים, המומחים דוגלים בשינוי תוכניות הכשרה

ראשוניות למורים כדי להפוך את זה לחובה לשלב מודולי אוריינות AI הכוללים אוריינות דיגיטלית, חשיבה חישובית, אוריינות נתונים ביקורתית ואתיקה של AI; הם גם קוראים להשקעה בתוכניות פיתוח מקצועי מתמשך

.

בכל הנוגע לתשתיות וריבונות דיגיטלית, ה- CNE מדגיש כי גישה אוניברסלית לקישוריות בכל המסגרות החינוכיות, כמו גם גישה לציוד דיגיטלי איכותי לכל התלמידים, הם חובה. לשם כך, היא מציעה ליישם תוכנית לתחזוקה שוטפת ועדכונים למניעת התיישנות חומרה ותוכנה.

תלות טכנולוגית

המבטא דאגה מתלות טכנולוגית חיצונית, ה- CNE תומך באימוץ מועדף של יישומים בקוד פתוח וניתנים לביקורת - במיוחד אלה המאפשרים מעקב והסבר על מודלים משולבים של AI ומצי

עים יכולות תצורה למורים.

לדברי חברי המועצה - שממליצים גם על יצירת ענן חינוכי לאומי לטווח בינוני - גישה זו היא זו ש"מיישבת בצורה הטובה ביותר חדשנות פדגוגית, שקיפות ופיקוח ציבורי ביחס לכלים המשמשים בבתי הספר".

מימד נוסף המדובר בהמלצת ה- CNE נוגע לשימוש ב- AI לתמיכה במשימות ניהוליות. בהקשר זה, מומחים מדגישים את הצורך להבטיח כי לא תתקבל החלטה בעלת השפעה משמעותית על חיי התלמידים המבוססת אך ורק על מערכות AI אוטומטיות; במקום זאת, הם מתעקשים על הצורך המוחלט של אימות אנושי מוסמך וזכות ערעור

.

סוגיות א

תיות בנושאים אתיים ומעקב, המסמך מדגיש את הצורך בשקיפות אלגוריתמית בחוזים עם ספקי טכנולוגיה למערכת החינוך, וכן מבטיח כי מכשירים ויישומים המשמשים במסגרות בית הספר אינם עוקבים בצורה לא נכונה אחר נתונים מקטינים

.

בספטמבר הקימה הממשלה קבוצת עבודה המוקדשת ל"דיגיטלי ובינה מלאכותית בחינוך "כדי ללמוד ולהציג הצעות בנוגע לתפקיד הטכנולוגיות הדיגיטליות בחינוך בפורטוגל