Diário da República'da yayınlanan öneri, CNE'nin eğitimdeki yapay zeka konusundaki konumunu özet liyor, potansiyel öğrenme faydalarını ve idari kazanımları vurgularken, eleştirisiz, düzensiz bir entegrasyon konusunda uyarıyor.

Pedagoji ile ilgili olarak, Eğitim Bakanlığı'nın danışma organı, AI okuryazarlığının okulun ilk aşamalarından itibaren “gelişim aşamalarına uygun ilerici bir şekilde” tanıtılmasını ve bunu okuma, yazma ve aritmetik gibi geleneksel okuryazarlıkları güçlendirmek için bir araç olarak kullanılmasını önermektedir.

Bilişsel atrofi risk

ine karşı “bilişsel atrofi” riskine karşı uyarı - öğrencilerin yapay zeka süreçlerine bunun yerine içselleştirmeleri gereken süreçleri devreder - CNE, bu araçların “onları inşa etmek için gereken entelektüel çabanın” yerine geçmem

esi gerektiğini vurgular.

CNE, yapay zeka kullanımının ne zaman öğrenci gelişimini teşvik ettiğini ve teknolojinin faydalarını benimserken bilişsel özerkliği koruyarak temel yetkinliklerin gelişimini ne zaman engellediğini tanımlamak için açık pedagojik yönergeler üzerinde ısrar ediyor.

Öğrencileri göz önünde bulundurarak, CNE ayrıca, birkaç acil önlemden biri olarak, okul refahını teşvik etmeyi amaçlayan politikaların özellikle teknolojik bağımlılığın öğrencilerin ruh sağlığına getirdiği riskleri ele almasını önermektedir.

Öğretmen

eğitim programlarının gözden geçirilmesi Öğret

menlere gelince, uzmanlar, dijital okuryazarlık, hesaplamalı düşünme, eleştirel veri okuryazarlığı ve yapay zeka etiğini kapsayan AI okuryazarlık modüllerini entegre etmeyi zorunlu hale getirmek için ilk öğretmen eğitimi programlarının gözden geçirilmesini savunuyorlar; ayrıca sürekli mesleki gelişim programlarına yatırım çağrısında bulunuyor

lar.

Altyapı ve dijital egemenlik ile ilgili olarak, CNE, tüm eğitim ortamlarında bağlantıya evrensel erişimin yanı sıra tüm öğrenciler için yüksek kaliteli dijital ekipmana erişimin zorunlu olduğunu vurgulamaktadır. Bu amaçla, donanım ve yazılım eskimesini önlemek için sürekli bakım ve güncellemeler için bir plan uygulanmasını önerir.

Teknolojik bağımlılık

Dış teknolojik bağımlılıkla ilgili endişelerini dile getiren CNE, açık kaynaklı, denetlenebilir uygulamaların, özellikle entegre yapay zeka modellerinin izlenmesini ve açıklanmasını sağlayan ve öğretmenler için yapılandırma yetenekleri sunan uygulamaların tercihli benimsenmesini

savunuyor.

Ulusal bir eğitim bulutunun orta vadeli oluşturulmasını da tavsiye eden meclis üyelerine göre bu yaklaşım, “okullarda kullanılan araçlarla ilgili pedagojik yeniliği, şeffaflığı ve kamu gözetimini en iyi şekilde uzlaştıran” yaklaşımdır.

CNE'nin tavsiyesinde ele alınan bir diğer boyut, idari görevleri desteklemek için yapay zekanın kullanımıyla ilgilidir. Bu bağlamda uzmanlar, öğrencilerin yaşamları üzerinde önemli bir etkisi olan hiçbir kararın yalnızca otomatik yapay zeka sistemlerine dayalı olarak alınmamasını sağlama ihtiyacının altını çiziyor; bunun yerine, nitelikli insan doğrulamasının mutlak gerekliliği ve itiraz hakkı konusunda ısrar ediyorlar

.

Etik konular

Etik ve izleme konularıyla ilgili olarak, belge, eğitim sistemi için teknoloji sağlayıcılarıyla yapılan sözleşmelerde algoritmik şeffaflığa duyulan ihtiyacı vurgulamakta, ayrıca okul ortamlarında kullanılan cihazların ve uygulamaların küçüklerden gelen verileri yanlış izlememesini garanti

etmektedir.

Eylül ayında Hükümet, Portekiz'de eğitimde dijital teknolojilerin rolüne ilişkin önerileri incelemek ve sunmak için “Eğitimde Dijital ve Yapay Zeka” adlı bir çalışma grubu kurdu.