Como componente básico del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB), el TOK desafía a los alumnos a examinar cómo adquirimos y validamos el conocimiento. Este año, los alumnos tradujeron con éxito esos conceptos abstractos en conocimientos tangibles mediante el análisis de objetos seleccionados por ellos mismos.

Algunos alumnos exploraron cómo el lenguaje puede ser portador de supuestos culturales, por ejemplo, cómo las entradas de diccionario en diferentes idiomas pueden reflejar expectativas de género o normas sociales. Otros analizaron pinturas y obras de arte como ejemplos de cómo las emociones personales y los estados mentales conforman la percepción y la representación de la realidad. Independientemente de lo que se estudiara, cada exposición se convertía en un ejercicio de reflexión e interpretación. Los alumnos exploraron cómo se construyen las pruebas, la perspectiva influye en la comprensión y la experiencia personal moldea lo que aceptamos como verdad.

Autor: Dukes Education ;

Lo que más destacó a lo largo del proceso fue el nivel de implicación que demostraron los alumnos. No se limitaban a repetir conceptos filosóficos o definiciones de clase, sino que se comprometían con las ideas a través de sus propias experiencias y aprendían a defender su pensamiento en un diálogo significativo con los visitantes.

Momentos como estos nos recuerdan por qué es importante el TOK. La exposición es más que un requisito del BI o una tarea de evaluación. Es una oportunidad para que los alumnos hagan visible su pensamiento, conecten el conocimiento con las experiencias vividas y se reconozcan no sólo como aprendices, sino como conocedores. La exposición de este año reflejó una vez más el espíritu de investigación y pensamiento crítico que constituye una parte importante de la experiencia del IB en United Lisbon International School.

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