Als kernonderdeel van het International Baccalaureate (IB) Diploma Programme daagt TOK leerlingen uit om te onderzoeken hoe we kennis verwerven en valideren. Dit jaar vertaalden leerlingen deze abstracte concepten met succes naar tastbare inzichten door zelfgekozen objecten te analyseren.

Sommige leerlingen onderzochten hoe taal culturele aannames met zich mee kan dragen, zoals hoe woordenboekvermeldingen in verschillende talen genderverwachtingen of sociale normen kunnen weerspiegelen. Anderen analyseerden schilderijen en kunstwerken als voorbeelden van hoe persoonlijke emoties en mentale toestanden de perceptie en representatie van de werkelijkheid vormgeven. Wat er ook bestudeerd werd, elke tentoonstelling werd een oefening in reflectie en interpretatie. Leerlingen onderzochten hoe bewijs wordt geconstrueerd, hoe het perspectief het begrip beïnvloedt en hoe persoonlijke ervaringen vorm geven aan wat we als waarheid aanvaarden.

Auteur: Dukes Onderwijs ;

Wat het meest opviel tijdens het hele proces was de mate van betrokkenheid die leerlingen toonden. Ze herhaalden niet simpelweg filosofische concepten of definities uit de klas, maar gingen ideeën aan vanuit hun eigen ervaringen en leerden hun denkbeelden te verdedigen in een zinvolle dialoog met bezoekers.

Dit soort momenten herinneren ons eraan waarom TOK belangrijk is. De tentoonstelling is meer dan een IB vereiste of een beoordelingstaak. Het is een kans voor leerlingen om hun denken zichtbaar te maken, kennis te verbinden met geleefde ervaringen en zichzelf niet alleen als leerlingen, maar ook als kenners te herkennen. De tentoonstelling van dit jaar weerspiegelde opnieuw de geest van onderzoek en kritisch denken die een belangrijk onderdeel vormt van de IB-ervaring op United Lisbon International School.

Neem voor meer informatie over ULIS contact op met het toelatingsbureau.