מורים פורטוגזים בין המרוצים ביותר

כמעט 90% ממורי ה- OECD מרוצים מעבודתם, על פי TALIS 2024 - הסקר הבינלאומי להוראה ולמידה, הסקר הבינלאומי הגדול ביותר של מורים, בו השתתפו יותר מ -280,000 מורים מ -55 מערכות חינוך.

הפורטוגלים הם בין המאושרים ביותר, כאשר 94% אומרים שהם מרוצים מעבודתם, על פי הסקר, הדן בחוויות הכיתה שלהם, מערכות יחסים עם עמיתים, תלמידים והורים ותנאי העבודה שלהם.

למרות שפחות ופחות מורים אומרים שהם לא מרוצים, רבים מודים שהחליפו מקצועות: רוב המורים הצעירים בפורטוגל (66%) אומרים שהם בחרו בהוראה כאפשרות הקריירה הראשונה שלהם, אך 27% מודים שעזבו את המקצוע בחמש השנים הקרובות (הממוצע ב- OECD הוא 20%).

הסקר אינו מספק סיבות לעזיבה פוטנציאלית, אך החוקרים מציינים כי יש צורך בזהירות ביחס לשיעורים המוקצים למורים צעירים יותר, שכן "לעתים קרובות יש עדיפות לוותק, מה שיכול להציב מורים פחות מנוסים בסביבות החינוכיות הקשות ביותר."

גישה זו יכולה להוביל לשתי בעיות: "זה יכול לגרום למורים צעירים להתאכזב מהמקצוע ולתלמידים פגיעים לקבל חינוך לא שוויוני."

קשיי שפה

בכל 55 מערכות החינוך שנותחו, היו למורים צעירים יותר תלמידים עם קשיי הבנת שפה מאשר מורים מבוגרים, על פי הסקר שנערך ב -17,000 בתי ספר

כאשר מסתכלים שוב על מורים פורטוגזים, הם בולטים כמהוותיקים ב- OECD ובקרב אלה שמתלוננים ביותר על השפעות עבודתם: 26% סובלים ממתח רב (הממוצע ב- OECD הוא 19%), 16% מאמינים כי עבודתם פוגעת קשות בבריאותם הנפשית (10% ב- OECD) ו -13% מאמינים שזה אפילו משפיע על בריאותם הגופנית.

בין הסיבות העיקריות ללחץ, הם ציינו שיש להם יותר מדי עבודה ניהולית (79%) או אחריות על ביצועי התלמידים (79%).

מורים הם גם בין אלה שמתלוננים הכי הרבה על חוזי העבודה שלהם: רק 39% מרוצים מתנאי העסקתם, בעוד הממוצע ב- OECD כמעט כפול (68%).

כיום יש פחות לא מרוצים מהמשכורות הפורטוגליות, אך למרות זאת, רק 13% מסכימים עם משכורתם, בעוד שממוצע ה- OECD גבוה פי שלושה (39%).

סור

המחסור במורים בבתי הספר הוא בעיה המורגשת כמעט ברחבי העולם, מציין ה- OECD, הסבור כי "מעמד חברתי גבוה יותר במקצוע ההוראה יכול לעזור למשוך מועמדים איכותיים למקצוע ולשמור על מורים מנוסים".

עם זאת, מעטים בפורטוגל מאמינים שעבודתם מוכרת: רק 9% מאמינים שמורים מוערכים על ידי החברה (22% ב- OECD).

בתוך בתי הספר, יותר ממחצית מאמינים שהורים והתלמידים מעריכים אותם, אך הם אומרים שקשה יותר להיות מוערכים על ידי תלמידים בבתי ספר מוחלשים מבחינה סוציו-אקונומית (כלומר, עם יותר מ -30% מהילדים ממשפחות עניות).

רק 4% סבורים שדעותיהם נלקחות בחשבון על ידי קובעי המדיניות (נתון נמוך פי ארבעה מהממוצע במדינות OECD).

שמונה מתוך כל שמונה מורים אומרים שהם סומכים על עמיתיהם; הרוב מכירים בכמה תכונות במנהלים ומאמינים שהם מסתדרים טוב עם התלמידים.

בפורטוגל, מחצית מהמורים מדווחים על השגת יעדי השיעור בכל שבעת התחומים שהוגדרו על ידי TALIS: בהירות הוראה, הפעלה קוגניטיבית, משוב, תמיכה בגיבוש, התאמת ההוראה לצרכים המגוונים של התלמידים, תמיכה בלמידה חברתית-רגשית של התלמידים וניהול כיתה.

מעניין לציין כי אחוז המורים עם פחות מחמש שנות ניסיון המדווחים על השגת יעדים בכל שבעת התחומים (45%) דומה לזה של מורים מנוסים (51%).

בין יעדי השיעור של המורים, מעורבות התלמידים בעבודה מאתגרת (75%) היא הסיכוי הנמוך ביותר להשגה.