Cidade de Portugal que apoia os alunos nas escolas

O projeto «Redes na Escola: Dá o Salto!», desenvolvido pela InPulsar – Associação para o Desenvolvimento Comunitário, apoiou 103 alunos em escolas de Leiria durante o ano letivo de 2025/26 e alcançou uma taxa de sucesso de 86,4%.

in · 27 set 2026, 14:03 · 0 Comentários

O coordenador Emanuel Pestana apresentou uma avaliação muito positiva, salientando que o ano letivo se centrou na avaliação precoce — dando resposta a uma lacuna identificada no ano anterior.

Dos 210 casos assinalados pelos serviços de psicologia escolar, 103 alunos receberam apoio ao longo do ano e 89 passaram para o ano seguinte: 62 do 3.º ciclo do ensino básico, 32 do 2.º ciclo e nove do ensino secundário, disse Pestana à agência noticiosa Lusa.

Na sequência dos encaminhamentos iniciais das escolas, a equipa do projeto realiza uma triagem com base numa matriz de risco definida. Esta matriz centra-se principalmente num historial de insucesso escolar, que pode estar associado a questões como «absentismo, assiduidade e pontualidade, problemas comportamentais e baixo envolvimento parental».

A validação final é realizada em coordenação com as escolas.

A tempestade Kristin, que assolou a região a 28 de janeiro, exigiu um esforço adicional da equipa; Pestana afirmou que trabalharam diretamente com as famílias para determinar que tipo de apoio de primeira linha era necessário. Destacou ainda a implementação do programa «Abraços que Cuidam» — um desafio lançado pela Câmara Municipal de Leiria (o investidor social do projeto) no âmbito da iniciativa «Reerguer Leiria».

«Noventa por cento do nosso foco está no trabalho com indivíduos, mas este programa permitiu-nos trabalhar ao nível da turma, alcançando 837 alunos em todo o município de Leiria. Segundo Emanuel Pestana, a realidade com que se depararam variou bastante. Alguns alunos expressaram «lamentar que isto não tivesse acontecido numa altura em que os tivesse mantido afastados da escola por mais tempo», enquanto para outros o impacto foi maior, envolvendo danos nas suas casas e «terem ficado assustados com o som do vento».

O projeto também desenvolveu iniciativas de formação para o pessoal operacional, adaptadas às necessidades específicas de cada escola.

«Abordámos temas como o bem-estar e a comunicação interpessoal assertiva, dado que o pessoal operacional passa uma quantidade significativa de tempo com os alunos.»

Emanuel Pestana salientou que as atividades realizadas durante as férias escolares constituíram outro aspeto positivo do projeto «Redes na Escola», uma vez que promoveram «um ambiente mais informal e relações mais fortes com os alunos e as suas famílias — um papel fundamental do programa».

O número de alunos para o ano letivo de 2026/2027 ainda não foi definido, mas espera-se que se mantenha semelhante ao do ano anterior.

Alguns alunos continuam a receber apoio, enquanto outros foram «dispensados com base em evidências de progresso académico» — mais concretamente, «alunos que avançaram para o ano seguinte com zero ou apenas uma nota insuficiente».

Emanuel Pestana reconheceu que, para garantir a eficácia do projeto, o InPulsar não pode trabalhar com um número excessivo de alunos: «Não queremos que este seja um projeto orientado para os números; queremos que se baseie numa intervenção personalizada e centrada no aluno, e isso requer esforço e dedicação por parte da equipa.»

Estão previstos para este ano dois novos programas no âmbito da iniciativa «Redes na Escola».

«Um deles será uma metodologia participativa denominada “Photovoice”. O seu tema é “A Minha Escola: Valorizar, Transformar e Imaginar”. O nosso objetivo é incentivar os alunos a tornarem-se catalisadores da mudança, caso o considerem necessário», afirmou o orador, explicando que o projeto consiste em levar os alunos a refletir sobre questões específicas através da fotografia.

O outro programa chama-se «Trampolim»; centra-se nas «competências pessoais» e destina-se a alunos do 7.º e 8.º anos, tendo como objetivo principal fomentar o envolvimento e a autorregulação na aprendizagem.

Este programa abordará a autoconsciência, a organização, o planeamento e a autorregulação emocional, melhorando a tomada de decisões e a gestão emocional, ao mesmo tempo que promove uma maior autonomia dos alunos.