De International Sharing School Lisbon is begonnen met de uitwerking van een van haar belangrijkste academische projecten tot nu toe: het ISS Teaching & Learning Framework. Dit kader zal een gezamenlijke beschrijving vormen van hoe effectief onderwijs en leren er op de school uitzien, van het Primary Years Programme tot en met het Diploma Programme.

Wat dit project zo bijzonder maakt, is wie het opstelt. In plaats van zomaar een model van buitenaf over te nemen, bouwt ISS Lissabon het kader op vanuit de kennis en ervaring van haar eigen docenten.

Voortbouwen op sterke punten

Het project volgt op de IB-herevaluatie van de school in april 2026. In die evaluatie werd benadrukt dat de onderwijs-, leer- en beoordelingspraktijken in het Middle Years Programme en het Diploma Programme de verwachtingen van het IB overtroffen. De evaluatoren identificeerden ook gebieden voor toekomstige ontwikkeling, waaronder sterkere verbanden tussen de programma’s en meer eigen inbreng en onderzoekend leren bij de leerlingen. Het nieuwe kader is ontworpen om dat werk voort te zetten.

ISS Lissabon heeft meer dan 70 docenten, van wie er 15 lid zijn van het IB Educator Network (IBEN). Zij werken voor het International Baccalaureate als examinatoren, workshopleiders, teamleiders en leden van teams voor standaardisatie en curriculumherziening, naast andere functies. Via Dukes Education hebben medewerkers ook toegang tot professionele ontwikkeling en samenwerking binnen een breder netwerk van scholen. Veel docenten ontwikkelen hun eigen praktijk voortdurend door middel van onderzoek, bijscholing en reflectie. Het kader heeft tot doel die kennis vast te leggen en tot een gedeelde praktijk te maken.

„Een deel van de beste professionele ontwikkeling op onze school vindt al plaats in onze eigen klaslokalen. Onze docenten zijn ervaren, nieuwsgierig en blijven zich voortdurend ontwikkelen. Het kader draait om het erkennen van die expertise, het toetsen ervan aan onderzoek en het tot de gangbare manier van lesgeven maken“, aldus hoofd academische zaken David Ferreira, die leiding geeft aan het project.

Bronvermelding: Aangeleverde afbeelding; Auteur: Dukes Education;

SPARK: waar het kader wordt opgesteld

Het werk zal plaatsvinden via SPARK (Sharing Practice And Research Knowledge), een naam die is gekozen om de visie van de school weer te geven: Leren door te delen. Samenwerking maakt vanaf het begin deel uit van de identiteit van ISS Lissabon, en SPARK past datzelfde principe toe op de docenten zelf. Net zoals leerlingen worden aangemoedigd om van en met elkaar te leren, zullen docenten hun praktijk ontwikkelen door te delen wat werkt in verschillende klaslokalen, vakgroepen en leerjaren.

SPARK brengt een groep ISS Teaching & Learning Fellows bijeen. Dit zijn docenten uit verschillende vakgroepen, zowel uit het basis- als het voortgezet onderwijs, die zich vrijwillig hebben aangemeld om het project naast hun lesgeven te leiden.

De Fellows komen wekelijks bijeen en behandelen telkens één thema aan de hand van een cyclus in drie fasen. Eerst bestuderen ze het onderzoek en verzamelen ze feedback van leerlingen van ISS Lissabon over wat momenteel goed werkt. Vervolgens testen ze strategieën uit in hun eigen klaslokalen, waarbij ze hun deuren openstellen zodat collega’s kunnen observeren en reflecteren op wat er voor de leerlingen is veranderd. Ten slotte delen ze hun bevindingen met het gehele onderwijzend personeel via coaching en bijscholingssessies. Elke voltooide cyclus voegt een nieuw onderdeel toe aan het raamwerk.

Deze laatste fase staat centraal in het doel van het project. Het is de bedoeling dat de door de Fellows ontwikkelde en geteste werkwijzen in de hele school worden toegepast, in plaats van beperkt te blijven tot een kleine groep.

Benaderingen samenbrengen

ISS Lissabon is een IB World School die het PYP, MYP en DP aanbiedt. Het is tevens een High Performance Learning (HPL)-school, die een empirisch onderbouwde aanpak volgt, gebaseerd op de overtuiging dat alle leerlingen uitstekende prestaties kunnen leveren wanneer ze de denkvaardigheden, waarden en houdingen aangeleerd krijgen die hoogpresteerders gemeen hebben. De school maakt bovendien gebruik van het Dukes Teaching & Learning Framework.

Bronvermelding: Aangeleverde afbeelding; Auteur: Dukes Education;

Deze benaderingen overlappen elkaar al op veel gebieden, zoals reflectie, zelfregulering en eigen inbreng van leerlingen. In plaats van ze naast elkaar te laten bestaan, zullen de Fellows de verbanden tussen beide in kaart brengen en beschrijven wat dit in de praktijk betekent in een klaslokaal van ISS Lissabon.

Eerste thema: feedback

Het eerste thema, ‘Feedback die het leren vooruit helpt’, gaat uit van het principe dat feedback alleen succesvol is als het leren erdoor verandert. De Fellows zullen onderzoeken wat effectieve feedback in de weg staat, zowel voor docenten als voor leerlingen, en nagaan welke vormen en strategieën de grootste kans hebben om een betekenisvolle impact te hebben op het leren van leerlingen. Eén vraag zal als leidraad dienen bij elke klasproef: wat doen leerlingen anders dankzij de feedback?

Het thema zal naar verwachting resulteren in een reeks ISS-feedbackprincipes, een verzameling voorbeelden uit de eigen klaslokalen van de school en een trainingssessie voor alle docenten, geleid door de Fellows. Latere thema’s dit jaar zijn onder meer hoe leerlingen leren, uitdagingen voor alle leerlingen, denkroutines en metacognitie, vragen stellen en de eigen inbreng van leerlingen.

Een langetermijnproject

Het kader zal in de loop van het jaar geleidelijk vorm krijgen, en het werk is nog maar net begonnen.

„We willen geen kader dat in een la blijft liggen. We willen een kader dat door onze docenten is opgesteld en dat zij zich eigen maken, dat is gebaseerd op zowel onderzoek als ervaringen uit onze eigen klaslokalen, en dat ouders kunnen herkennen in het dagelijks leven van hun kind”, aldus de heer Ferreira.

Het doel is duidelijk: ervoor zorgen dat de sterke punten die al aanwezig zijn in de klaslokalen van ISS Lissabon, worden gedeeld en verder worden uitgebouwd binnen de hele school, in lijn met de visie ‘Leren door te delen’.

De eerste SPARK-sessies gaan begin november van start.

Lees vandaag nogmeer over ISS Lissabon en haar academische programma’s.

Stel The Portugal News in als uw voorkeursbron voor nieuws op Google

GoogleToevoegen als voorkeursbron op Google