Eğitim, Bilim ve İnovasyon Bakanı bugün, okullarda yapay zekanın (AI) kullanımına ilişkin yeni yönergelerin bağlayıcı olmayacağını ve okulların teknolojinin hızlı evrimine ayak uydurmasını sağlayan pedagojik bir yaklaşıma öncelik verdiğini belirtti.

Çin'in Tianjin şehrinde gerçekleşen Mesleki ve Teknik Eğitimin Geliştirilmesi Dünya Konferansı'nın oturumunda Lusa haber ajansına verdiği demeçte Fernando Alexandre, “Bunlar yönergelerdir” dedi.

Yetkili, yapay zekanın öğrencilerin becerilerini geliştirmek ve öğretim uygulamalarını geliştirmek için fırsatlar sunduğunu, ancak aynı zamanda yeni uygulamalar ortaya çıktıkça gelişen riskler sunduğunu açıkladı.

“Kılavuzlardaki mesajlardan biri, ortaya çıkan yeni uygulamalara ve olasılıklara tam olarak uyum sağlama yeteneğidir” dedi.

Fernando Alexandre'ye göre amaç, okulların ve öğretmenlerin teknolojiyi etkili bir şekilde kullanmalarına yardımcı olmak ve öğrenmenin geliştirilmesine öncelik vermektir.

Bakan, dijital becerilerin geliştirilmesinin hükümetin stratejisinin merkezinde olduğunu vurguladı, ancak okullarda yeni araçların getirilmesine kurallar ve faydalarının değerlendirilmesi eşlik etmesi gerektiği konusunda uyardı.

Örnek olarak, okullarda cep telefonu kullanımının düzenlenmesine ve son iki yılda dijital ders kitaplarının kullanımındaki azalmaya işaret etti.

“Son iki yılda olanlar, dijital ders kitaplarının kullanımında önemli bir azalma, çünkü tam da faydalarının kanıtı açık değildi” dedi.

Halkın istişaresine açık AI yönergeleri

Fernando Alexandre, yapay zeka ile ilgili yönergelerin, çeşitli kuruluşlara danışmayı ve yüzlerce katkı toplamayı içeren geçen yıl geliştirilen çalışmaların sonucu olduğunu açıkladı

.

Perşembe günü halkın istişaresine çıkarılan belge, şimdi okullardan ve eğitim camiasından daha fazla katkı toplamayı hedefliyor.

Bakan ayrıca, Portekiz eğitim sisteminin reformunu izleyen Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü'nün (OECD) de belgeye özellikle dijital dönüşüm alanında katkıda bulunması gerektiğini de açıkladı.

Yapay

zekanın öğrenci değerlendirmesindeki

rolü, Fernando Alexandre,

öğrencilerin bilgilerini değerlendirmede sözlü ve yüz yüze sınavların ağırlığını artırma olasılığı sorulduğunda, birçok ödevin yapay zeka kullanılarak gerçekleştirildiği bir zamanda, Fernando Alexandre bu endişenin özellikle yüksek öğrenimde ilgili olduğunu düşündü

.

Öğrenci değerlendirmelerinde sınıf dışında yapılan işin ağırlığına atıfta bulunarak, “İlköğretim ve orta öğretimde bunun pek bir ilgisi yok” dedi.

Ancak vali, yapay zeka kullanımının hem öğretim hem de değerlendirme için etkileri olduğunu kabul etti.

“Bu yönergeler sadece öğretimi değil, aynı zamanda değerlendirmeyi de etkiliyor” diye vurguladı.

Fernando Alexandre, bir üniversite profesörü olarak, yapay zeka araçlarının kullanımı nedeniyle 2022'de bir konu için değerlendirme modelini zaten değiştirdiğini hatırladı.

“2022'de bir deneme bileşeni olduğu için dönem boyunca değerlendirmeyi değiştirdim ve sözlü sunumlara dönüştürüldü” dedi.

The Portugal News'i Google'da haberler için tercih ettiğiniz kaynak olarak ayarlayın

GoogleGoogle'da tercih edilen kaynak olarak ekle