Португалия утвердила гибкие рекомендации по использованию искусственного интеллекта в школах

Министр образования Фернандо Александре заявляет, что новые рекомендации не будут носить обязательного характера, что позволит школам адаптироваться к технологическим изменениям, уделяя при этом первостепенное внимание процессу обучения учащихся.

Министр образования, науки и инноваций заявил сегодня, что новые рекомендации по использованию искусственного интеллекта (ИИ) в школах не будут носить обязательный характер, при этом приоритет отдается педагогическому подходу, позволяющему школам идти в ногу с быстрым развитием технологий.

«Это всего лишь рекомендации», — сказал Фернандо Александре агентству Lusa в кулуарах Всемирной конференции по развитию профессионального и технического образования, которая проходит в китайском городе Тяньцзинь.

Чиновник пояснил, что ИИ открывает возможности для развития навыков учащихся и совершенствования методов преподавания, но также сопряжен с рисками, которые меняются по мере появления новых приложений.

«Один из ключевых моментов этих рекомендаций заключается именно в способности адаптироваться к новым приложениям и возможностям, которые появляются», — заявил он.

По словам Фернандо Александре, цель состоит в том, чтобы помочь школам и учителям эффективно использовать технологии, уделяя приоритетное внимание улучшению качества обучения.

Министр подчеркнул, что развитие цифровых навыков занимает центральное место в стратегии правительства, но предупредил, что внедрение новых инструментов в школах должно сопровождаться установлением правил и оценкой их пользы.

В качестве примера он привёл регулирование использования мобильных телефонов в школах и сокращение использования цифровых учебников за последние два года.

«За последние два года наблюдается значительное сокращение использования цифровых учебников именно потому, что доказательства их пользы не были очевидны», — заявил он.

Руководящие принципы по искусственному интеллекту вынесены на общественное обсуждение

Фернандо Александре пояснил, что руководящие принципы в области искусственного интеллекта являются результатом работы, проделанной за последний год, в ходе которой были проведены консультации с различными организациями и собраны сотни предложений.

Документ, вынесенный в четверг на общественное обсуждение, теперь призван собрать дополнительные предложения от школ и образовательного сообщества.

Министр также сообщил, что Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая наблюдает за реформой португальской системы образования, также должна внести свой вклад в разработку документа, особенно в сфере цифровой трансформации.

Роль ИИ в оценке успеваемости учащихся

Отвечая на вопрос о возможности увеличения веса устных и очных экзаменов при оценке знаний учащихся в условиях, когда многие задания выполняются с использованием искусственного интеллекта, Фернандо Александре отметил, что эта проблема особенно актуальна в сфере высшего образования.

«В начальном и среднем образовании это не имеет большого значения», — заявил он, имея в виду долю внеклассной работы в оценке учащихся.

Однако губернатор признал, что использование искусственного интеллекта имеет последствия как для преподавания, так и для оценки.

«Эти рекомендации затрагивают не только преподавание, но и оценку», — подчеркнул он.

Фернандо Александре напомнил, что, будучи профессором университета, он уже в 2022 году изменил модель оценки по одному из предметов в связи с использованием инструментов искусственного интеллекта.

«В 2022 году я изменил форму оценки в ходе самого семестра, поскольку она включала написание эссе, а затем была заменена на устные презентации», — заявил он.