Das Bildungsministerium hat heute eine öffentliche Konsultation zu Leitlinien für den „verantwortungsvollen Einsatz“ künstlicher Intelligenz (KI) an Schulen eröffnet, wobei der Einsatz dieser Technologie auf Situationen beschränkt wird, in denen sie „zur Erweiterung der Lernmöglichkeiten beiträgt“.

Das Dokument „Künstliche Intelligenz im Bildungswesen – Leitlinien für den verantwortungsvollen Einsatz von KI im Bildungskontext“ wird 30 Tage lang auf der Website des Instituts für Bildung, Qualität und Evaluation (EduQA) zur öffentlichen Konsultation bereitstehen.

In einer Erklärung erläutert das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Innovation (MECI), dass der Vorschlag eine übergreifende Leitlinie widerspiegelt: KI sollte nur dann in den Bildungsbereich integriert werden, wenn sie eine „Erweiterung der Möglichkeiten zum Lernen, zur Teilhabe und zum kreativen Schaffen“ ermöglicht.

Andererseits darf sie die intellektuelle Autonomie der Schüler, die pädagogische Entscheidungsfreiheit und Verantwortung der Lehrkräfte, den gleichberechtigten Zugang sowie die Wahrung von Rechten nicht beeinträchtigen.

Der Einsatz von KI hängt vom Alter der Schüler ab

Bei jüngeren Kindern wird KI als Hilfsmittel zur Unterstützung der Arbeit von Erzieherinnen und Erziehern verstanden und nicht zur Nutzung durch die Kinder selbst.

In der Grund- und Sekundarschulbildung sollte der Einsatz von KI – als Hilfsmittel zum Verständnis von Inhalten, zur Erforschung von Ideen, zur Organisation von Wissen und zur Problemlösung – die schrittweise Entwicklung der Schüler begleiten, damit diese die Funktionsweise und die Grenzen dieser Systeme verstehen lernen.

Das Ziel, so erklärt das Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation (MECI), besteht darin, „einen kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit Technologie zu fördern und nicht die Abhängigkeit von automatisierten Antworten“, wobei die Schüler gleichermaßen in der Lage sein sollen, Fehler und Verzerrungen zu erkennen, Informationen und Quellen zu überprüfen sowie fundierte Entscheidungen zu treffen.

Lehrkräfte entscheiden, wann KI eingesetzt werden darf

Den Leitlinien zufolge liegt es im Ermessen der Lehrkräfte, die Bedingungen für den Einsatz von KI bei den einzelnen Aktivitäten festzulegen; das Dokument schlägt jedoch drei Modalitäten für die Durchführung der Aufgaben vor.

Wenn das Ziel darin besteht, die selbstständige Leistung der Schüler zu beobachten, sollte KI nicht als Hilfsmittel eingesetzt werden. Bei anderen Aufgaben kann sie als Unterstützung dienen und nur für die vom Lehrer festgelegten Zwecke und Phasen genutzt werden oder auf integrierte Weise, wenn sie Teil der Aufgabe selbst ist oder ein Gegenstand der Analyse und des Lernens darstellt.

Neue Instrumente zur Steuerung des KI-Einsatzes im Unterricht

Das Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation (MECI) schlägt zudem eine Reihe von Hilfsinstrumenten vor, wie beispielsweise ein Ampelsystem für den pädagogischen Einsatz von KI mit Bedingungen für den Einsatz von KI in verschiedenen Situationen sowie Überprüfungsfragen, um zu beurteilen, ob KI bei einer bestimmten Aktivität zu den Zielen der Lehrkraft beiträgt.

Die Angabe des KI-Einsatzes bei Aufgaben ist ein weiteres der vorgeschlagenen Instrumente, ebenso wie die Überprüfung einer Reihe von Bedingungen durch die Schüler vor der Abgabe einer Arbeit sowie – für Schulverwaltungen und -dienste – die Einführung von Verfahren zur institutionellen Bewertung der Instrumente.

Datenschutz und Sicherheit der Schüler

Das Dokument identifiziert zudem die zu vermeidenden Risiken, insbesondere in den Bereichen Datenschutz, Sicherheit, Fairness, Urheberschaft und Integrität von Schularbeiten.

In Bezug auf Datenschutz und Sicherheit betont das MECI, dass „die Erstellung, Manipulation oder unzulässige Weitergabe gefälschter Bilder, Videos oder Tonaufnahmen als Vorfall im Bereich der digitalen Bürgerschaft und Sicherheit behandelt werden sollte, der je nach Art und Schwere der Situation die Anwendung der in den geltenden Rechtsvorschriften vorgesehenen Verfahren rechtfertigen kann“.

Die allgemeinen Grundzüge des Dokuments, das nun zur öffentlichen Konsultation vorliegt, wurden am Montag dem Rat der Schulen sowie Verbänden, die Schulleiter aus dem öffentlichen und privaten Sektor vertreten, vorgestellt; zudem wurde die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) um eine Stellungnahme gebeten.

Nach Abschluss der öffentlichen Konsultation wird die endgültige Fassung der Leitlinien ab Beginn des zweiten Schulhalbjahres am 4. Januar 2027 an die Schulen versandt.

Legen Sie The Portugal News als Ihre bevorzugte Nachrichtenquelle bei Google fest

GoogleAls bevorzugte Quelle bei Google hinzufügen