正如媒体援引的《2026年教育概览》报告所述，葡萄牙教师对工作条件的满意度为39.1%（相比之下，经合组织平均水平为68.4%）， 而对薪资的满意度仅为13.4%（全球平均水平为38.7%）。

该报告指出，2015年至2025年间，经合组织成员国教师的起薪实际增长了18%至20%，而葡萄牙新入职教师的实际收入却下降了10%。

教师职业仍主要由女性构成，因为在国家学前教育领域，女性占教师总数的99%——该领域的薪资实际上比其他大学毕业生的平均水平高出35%。

就整体学历水平而言，研究显示葡萄牙33%的劳动年龄成年人拥有高等教育学位，这一数字仍低于经合组织国家40%的平均水平。

关于既未接受教育也未就业的年轻人（“NEET”群体），全国比例降至15%，从而更接近13%的国际平均水平。 拥有高等教育学历的青年失业率从2015年的13%降至2025年的6%；2023年，42%的葡萄牙毕业生定期或频繁地进行远程工作。

该报告还指出了葡萄牙高等教育对国际学生的吸引力：入境的外国人占总人数的13%，主要来自巴西（28%）、 几内亚比绍（11%）和安哥拉（11%），这一比例高于经合组织（OECD）平均水平；而赴海外留学的葡萄牙学生比例为4%，主要目的地是英国、荷兰和西班牙。

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