Les élèves portugais ont enregistré leurs pires résultats jamais observés dans la section « lecture » du programme international PISA, rapporte SAPO.

Les résultats globaux ont régressé aux niveaux enregistrés en 2006 et représentent plus d’une année d’apprentissage perdue, ce recul se manifestant également en mathématiques et en sciences.

Le ministre de l'Éducation, Fernando Alexandre, a déclaré que le recul des acquis scolaires chez les élèves portugais était en partie dû à l'impact des réseaux sociaux, mais aussi à la dévalorisation des évaluations externes par les gouvernements précédents.

Les raisons de ce recul

Convoqué au Parlement pour commenter les derniers résultats du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), Fernando Alexandre a expliqué que « cette perte d’acquis scolaires n’est pas le fruit du hasard ».

Fernando Alexandre a identifié l’accès aux réseaux sociaux et l’utilisation des smartphones comme faisant partie des principaux facteurs affectant négativement la capacité de concentration des enfants, ce qui se répercute à son tour sur leurs compétences en lecture et, par conséquent, sur leur parcours scolaire global.

« Il existe des facteurs communs qui contribuent à expliquer cette trajectoire très négative dans presque tous les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), mais chaque pays peut et doit prendre des mesures pour y remédier », a-t-il souligné.

Restrictions concernant les smartphones

Soulignant que l’impact des réseaux sociaux est « de plus en plus évident », Fernando Alexandre a ajouté que, pour cette raison précise, son ministère n’avait pas eu besoin d’attendre les résultats du PISA pour réglementer l’utilisation des smartphones à l’école, puisqu’il avait émis une recommandation dès 2024, l’interdiction devant être étendue à la 3e à partir de janvier.

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