A SAPO beszámolója szerint a portugál diákok a nemzetközi PISA-program olvasási részében minden idők legrosszabb eredményét érték el.

Az összeredmények visszacsúsztak a 2006-ban mért szintre, ami több mint egy évnyi tanulási lemaradást jelent, és a visszaesés a matematika és a természettudományok területén is megfigyelhető.

Fernando Alexandre oktatási miniszter szerint a portugál diákok tanulási eredményeinek romlása részben a közösségi média hatásának, részben pedig annak köszönhető, hogy a korábbi kormányok alábecsülték a külső értékelés jelentőségét.

A visszaesés okai

Amikor a parlament elé idézték, hogy nyilatkozzon a PISA – a Nemzetközi Diákértékelési Program – legfrissebb eredményeiről, Fernando Alexandre kifejtette, hogy „a tanulási lemaradás nem véletlenül következett be”.

Fernando Alexandre a közösségi hálózatokhoz való hozzáférést és az okostelefonok használatát nevezte meg a gyermekek koncentrációs képességét negatívan befolyásoló fő tényezők között, ami viszont hatással van olvasási képességükre, és következésképpen az általános iskolai pályafutásukra is.

„Vannak olyan közös tényezők, amelyek segítenek megmagyarázni ezt a rendkívül negatív tendenciát a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) szinte minden tagországában, de minden ország tehet és kell is tennie intézkedéseket ennek ellensúlyozására” – jegyezte meg.

Az okostelefonok használatának korlátozása

Hangsúlyozva, hogy a közösségi hálózatok hatása „egyre nyilvánvalóbb”, Fernando Alexandre hozzátette, hogy éppen ezért minisztériumának nem kellett megvárnia a PISA-eredményeket az okostelefonok iskolai használatának szabályozásához: már 2024-ben kiadott egy ajánlást, és a tilalmat januártól a 9. osztályra is kiterjesztik.

Állítsa be a The Portugal News-t előnyben részesített hírforrásként a Google-on

GoogleHozzáadás előnyben részesített forrásként a Google-on