Volgens SAPO hebben Portugese leerlingen hun slechtste prestatie ooit neergezet in het onderdeel ‘Lezen’ van het internationale PISA-programma.

De algemene resultaten zijn teruggevallen naar het niveau van 2006 en komen neer op meer dan een jaar aan leerachterstand; deze achteruitgang is ook zichtbaar in wiskunde en natuurwetenschappen.

De minister van Onderwijs, Fernando Alexandre, zei dat de achteruitgang in de leerprestaties van Portugese leerlingen deels te wijten is aan de invloed van sociale media, maar ook aan het feit dat eerdere regeringen het belang van externe toetsing hebben ondergewaardeerd.

Oorzaken van de achteruitgang

Toen hij in het parlement werd gevraagd om commentaar te geven op de meest recente resultaten van PISA – het Programme for International Student Assessment – legde Fernando Alexandre uit dat „de leerachterstand niet toevallig is ontstaan”.

Fernando Alexandre noemde de toegang tot sociale netwerken en het gebruik van smartphones als enkele van de belangrijkste factoren die het concentratievermogen van kinderen negatief beïnvloeden, wat op zijn beurt weer van invloed is op hun leesvaardigheid en daarmee op hun algehele schoolcarrière.

„Er zijn gemeenschappelijke factoren die deze zeer negatieve ontwikkeling in bijna alle landen van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) helpen verklaren, maar elk land kan en moet maatregelen nemen om dit tegen te gaan”, merkte hij op.

Beperkingen op het gebruik van smartphones

Hij benadrukte dat de impact van sociale netwerken „steeds duidelijker wordt“, voegde Fernando Alexandre eraan toe dat zijn ministerie juist om deze reden niet hoefde te wachten op de PISA-resultaten om het gebruik van smartphones op scholen te reguleren; het had al in 2024 een aanbeveling uitgevaardigd, en het daaropvolgende verbod zal vanaf januari worden uitgebreid naar de 9e klas.

Stel The Portugal News in als uw voorkeursbron voor nieuws op Google

GoogleToevoegen als voorkeursbron op Google