Os alunos portugueses registaram o seu pior desempenho de sempre na secção de Leitura do programa internacional PISA, segundo noticiou o SAPO.

Os resultados globais regrediram para níveis registados em 2006 e representam mais de um ano de aprendizagem perdida, sendo que o declínio se verifica também nas disciplinas de Matemática e Ciências.

O ministro da Educação, Fernando Alexandre, afirmou que o declínio na aprendizagem entre os alunos portugueses se deve, em parte, ao impacto das redes sociais, mas também à desvalorização da avaliação externa por parte de governos anteriores.

Razões para o declínio

Quando chamado ao Parlamento para comentar os resultados mais recentes do PISA — o Programa Internacional de Avaliação de Alunos —, Fernando Alexandre explicou que «a perda de aprendizagem não aconteceu por acaso».

Fernando Alexandre identificou o acesso às redes sociais e a utilização de smartphones como alguns dos principais fatores que afetam negativamente a capacidade de concentração das crianças, o que, por sua vez, afeta a sua capacidade de leitura e, consequentemente, o seu percurso escolar global.

«Existem fatores comuns que ajudam a explicar esta trajetória muito negativa em quase todos os países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), mas cada país pode e deve tomar medidas para a contrariar», observou.

Restrições ao uso de smartphones

Salientando que o impacto das redes sociais é «cada vez mais evidente», Fernando Alexandre acrescentou que, precisamente por esta razão, o seu ministério não precisou de esperar pelos resultados do PISA para regulamentar a utilização de smartphones nas escolas, tendo emitido uma recomendação em 2024, com a proibição subsequente a ser alargada ao 9.º ano a partir de janeiro.

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