Los alumnos portugueses han obtenido sus peores resultados de la historia en la sección de lectura del programa internacional PISA, según informa SAPO.

Los resultados generales han retrocedido a los niveles registrados en 2006 y representan más de un año de aprendizaje perdido, y este descenso también se observa en Matemáticas y Ciencias.

El ministro de Educación, Fernando Alexandre, afirmó que el retroceso en el rendimiento académico de los alumnos portugueses se debe, en parte, al impacto de las redes sociales, pero también a la pérdida de importancia que los gobiernos anteriores han otorgado a las evaluaciones externas.

Causas del retroceso

Cuando fue llamado al Parlamento para comentar los resultados más recientes de PISA —el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos—, Fernando Alexandre explicó que «la pérdida de aprendizaje no se produjo por casualidad».

Fernando Alexandre señaló que el acceso a las redes sociales y el uso de los teléfonos inteligentes se encuentran entre los principales factores que afectan negativamente a la capacidad de concentración de los niños, lo que a su vez repercute en su capacidad lectora y, en consecuencia, en su trayectoria escolar en general.

«Existen factores comunes que ayudan a explicar esta trayectoria tan negativa en casi todos los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), pero cada país puede y debe tomar medidas para contrarrestarla», señaló.

Restricciones al uso de los teléfonos inteligentes

Subrayando que el impacto de las redes sociales es «cada vez más evidente», Fernando Alexandre añadió que, precisamente por este motivo, su ministerio no tuvo que esperar a los resultados del PISA para regular el uso de los teléfonos inteligentes en los centros educativos, ya que había emitido una recomendación en 2024, y la prohibición resultante se ampliará a 9.º de ESO a partir de enero.

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